Es ist nicht möglich, mit der Erstellung eines E-Portfolios zu beginnen, das tatsächlich lebenslanges Lernen und eine lebenslange Entwicklung fördert, ohne eine klare Definition von persönlichen Lernzielen. Diese Entscheidungen beeinflussen weitere Handlungen.

Dieses praxisbezogene Modul untersucht die Themenbereiche von E-Portfoliostruktur und -inhalt, wobei die unterschiedlichen Ziele, für die Lerner ihre E-Portfolios verwenden, in Betracht gezogen werden.

Das Modul legt den Schwerpunkt auf die Artefakte und den dynamischen Prozess deren Klassifikation, je nach den speziellen Bedürfnissen des E-Portfolio-Eigentümers.

Nach der Bearbeitung des Moduls sollten die Lernenden begonnen haben, ihre eigenen E-Portfolios mit klar definierten Zielen und einer klaren Struktur zu erstellen.

Lerneinheit 1: Die E-Portfolio-Erstellung und ihre Zwecke
Die Lerneinheit beabsichtigt, Anreize zur Reflexion über den Prozess und die vier Stadien der E-Portfolioentwicklung zu geben: A(rbeit), R(eflexion), V(erknüpfung), P(räsentation). Lernende werden dazu angeleitet, einen Blog-Eintrag zu verfassen, der die bestimmten Zielsetzungen der E-Portfolioerstellung definiert.
Lerneinheit 2: Privatsphäre und Auswahl der Artefakte
Diese Lerneinheit legt das Augenmerk auf die Sicherheit und Online-Präsenz von jugendlichen Lernern. Dies ist eine komplexe Angelegenheit, die Aspekte von E-Portfolio-Eigentum mit Zugangsrechten und persönlichem Datenschutz kombiniert.
Lerner prüfen ihre E-Portfolio-Software hinsichtlich Datenschutz und Zugangskontrolle.
Lerneinheit 3: Technische Anforderungen und Möglichkeiten
Diese Lerneinheit hat Lernerfähigkeiten – und fertigkeiten zur Entwicklung und Führung eines E-Portfolios zum Inhalt. Es werden verschiedene Formate von Artefakten und Voraussetzungen für effizientes Webpublishing untersucht. Da E-Portfolio-Werkzeuge die Tendenz haben, aktive heutige Lerner zu sehr einzuschränken, behandelt der Abschnitt auch Social Software-Lösungen und externe Angebote, die E-Portfolio-Funktionen erweitern.
Lerneinheit 4: Die E-Portfolio-Struktur
Sobald die Lernziele und E-Portfolio-Zielvorstellungen definiert wurden und Lerner mit den Möglichkeiten vertraut sind, die einzelne Tools bieten, ist es Zeit, die Struktur eines E-Portfolios auszuarbeiten. Trainer(innen) werden dazu angeleitet, die Strukturen zu evaluieren und die Evaluationskriterien für bestimmte E-Portfolio-Zwecke zu definieren.
Lerneinheit 5: Auswahl der Artefakte für verschiedene Zwecke
Diese Lerneinheit ergründet weitere Nachweismöglichkeiten für E-Portfolios, je nach bestimmten und unterschiedlichen E-Portfolio-Zielen, der beabsichtigten Zielgruppe und den technischen Fertigkeiten von Lernern.

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